Metodología de la Investigación (Sampieri)

Capítulo 7

Concepción o elección del diseño de investigación.

¿Qué es un diseño de investigación?

Se refiere al plan o estrategia concebida para la obtener la información que se desea.

Aplicación

se debe ajustar ante posibles contingencias o cambios en la situación.

Diseño

Plan o estrategia que se desarrolla para obtener la información que se requiere en una investigación.

➤Diseños experimentales

-Experimentos puros

Manipulación de variables independientes.

-Cuasi experimentos

Los sujetos de estudio no están asignados aleatoriamente.

-Pre experimentos  

Mínimo grado de control.

➤Diseños no experimentales

-longitudinal

Se fundamenta en la hipótesis de diferentes grupos.

Relacionan datos a través del tiempo.

- Transversal

Se recolectan datos en un solo momento en un tiempo único.

¿Qué es un experimento?

Experimento Situación de control en la cual se manipulan, de manera intencional, una o más variables independientes (causas) para analizar las consecuencias de tal manipulaci6n sobre una o más variables dependientes (efectos).

➤General

Elegir o realizar una acción

➤Particular

Estudio en que se manipula intencionalmente sobre una o más variables independientes 

➤Requisitos

1. Manipulación de una o más variables independientes

2. Consiste en medir el efecto que tiene la variable independiente de la variable dependiente

3. Cumplir el control o la validez interna de la situación experimental

Variables

➤Independientes

Presencia-ausencia

Más de dos grados

➤Dependientes

No se manipulan solo se miden

Metodología de la Investigación (Sampieri)

Capítulo 6

Formulación de hipótesis

¿Qué son las hipótesis?

Son las guías para una investigación o estudio. Las hipótesis indican lo que tratamos de probar y se definen como explicaciones tentativas del fenómeno investigado; deben ser formuladas a manera de proposiciones.

Hipótesis

Explicaciones tentativas del fenómeno investigado que se formulan como proposiciones.

¿Las hipótesis son siempre verdaderas?

Las hipótesis no necesariamente son verdaderas, pueden o no serlo, y pueden o no comprobarse con datos. Son explicaciones tentativas, no los hechos en sí. AI formularlas, el investigador no está totalmente segura de que vayan a comprobarse.

¿Qué son las variables?

Una variable es una propiedad que puede fluctuar y cuya variación es susceptible de medirse u observarse.

Variable.

Propiedad que tiene una variación que puede medirse u observarse.

¿De dónde surgen las hipótesis?

Si hemos seguido paso por paso el proceso de investigación, es natural que las hipótesis surjan del planteamiento del problema que, como recordamos, se vuelve a evaluar y si es necesario se replantea después de revisar la literatura. Es decir, provienen de la revisión misma de la literatura.

¿Qué tipos de hipótesis se pueden establecer?

Existen diversas formas de clasificar las hipótesis.

1) Hipótesis de investigación.

2) Hipótesis nulas.

3) Hipótesis alterativas.

4) Hipótesis estadísticas.

Hipótesis de investigación.

Proposiciones tentativas sobre la a las posibles relaciones entre dos a mas variables.

1. Hipótesis causales di variadas.

En estas se plantea una relación entre una variable independiente y una variable dependiente.

2. Hipótesis causales multivariadas.

Plantean una relación entre diversas variables independientes y una dependiente, o una independiente y varias dependientes, o diversas variables independientes y varias dependientes.

¿En qué consisten los estudios exploratorios?

Los estudios exploratorios se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes.

Investigación exploratoria

Se realiza cuando el objetivo consiste en examinar un tema poco estudiado.

Investigación descriptiva

Busca especificar propiedades, características y rasgos importantes de cualquier fen6meno que se analice. Describe tendencias de un grupo o población.

Investigación correlacional

Asocia variables mediante un patrón predecible para un grupo o población.

Correlación espuria

Es la aparente asociaci6n de dos variables en una relación que no existe en realidad.

Investigación explicativa

Pretende establecer las causas de los eventos, sucesos o fenómenos que se estudian.

Metodología de la Investigación (Sampieri)

Capítulo 5

Definición del alcance de la investigación a realizar: exploratoria, descriptiva, correlacional o explicativa.

Enlaces Exploratorios

➤Investigan problemas poco estudiados.

➤Indagan desde una perspectiva innovadora.

➤Ayudan a identificar conceptos promisorios.

➤Preparan el terreno para nuevos estudios.

Enlaces Explicativos

➤Determinan las causas de los fenómenos.

➤Generan un sentido de entendimiento.

➤Combinar sus elementos en un estudio.

Enlaces Correlacionales

➤Ofrecen predicciones.

➤Explican la relación entre variables.

➤Cuantifican relaciones entre variables.

Enlaces Descriptivos

➤Consideran a un fenómeno y sus componentes.

➤Miden conceptos.

➤Definen variables.

Metodología de la Investigación (Sampieri)

Capítulo 4

Elaboración del marco teórico: revisión de la literatura y construcción de una perspectiva teórica.

Es la tercera etapa de la investigación cuantitativa, proporciona el estado del conocimiento.

Sus etapas son:

➧Revisión de la literatura      

- Debe ser selectiva                                

➧Adopción o desarrollo de una teoría

- Explicar el fenómeno

Marco teórico (o revisión de la literatura)

Es un compendia escrito de artículos, libros y otros documentos que describen el estado pasado y actual del conocimiento sobre el problema de estudio. Nos ayuda a documentar como nuestra investigación agrega valor a la literatura existente.

Elaboración del marco teórico.

Sustentar teóricamente el estudio, una vez que ya se ha planteado el problema (se han establecida los objetivos y preguntas de la investigación), se ha evaluado su relevancia y factibilidad.

Revisión de la literatura.

Consiste en detectar, consultar y obtener la bibliografía y otros materiales útiles para los propósitos del estudio, de los cuales se extrae y recopila información relevante y necesaria para el problema de investigación.

Fuentes Primarias.

Proporcionan datos de primera mano, pues se trata de documentos que contienen los resultados de estudios, como libros, antologías, artículos, monografías, tesis y disertaciones, documentos oficiales, reportes de asociaciones, trabajos presentados en conferencias o seminarios, artículos periodísticos, testimonios de expertos, documentales, videocintas en diferentes formatos, foros y páginas en internet, entre otros.

Fuentes Secundarias.

Son listas, compilaciones y resúmenes de referencias o fuentes primarias publicadas en un área de conocimiento en particular, las cuales comentan artículos, libros, tesis, disertaciones y otros documentos especializados.

Teoría.

Es un con junto de constructos (conceptos) interrelacionados, definiciones y proposiciones que presentan una visión sistemática de los fenómenos al especificar las relaciones entre variables, con el propósito de explicar y predecir los fenómenos.

Generalizaciones empíricas.

Proposiciones que han sido comprobadas en la mayor parte de las investigaciones realizadas (constituyen la base de lo que serán las hipótesis que se someterán a prueba).

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Capítulo 3

Planteamiento del problema cuantitativo

Cuyos elementos son:

➧Objetivos

Guías para el estudio

➧Preguntas de investigación

Deben ser claras en el ¿Qué? del estudio

➧Justificación del estudio

El ¿Por qué? Del estudio y el ¿Para qué? del estudio

➧Viabilidad del estudio

Implica disponibilidad de recursos

➧Alcances del estudio

➧Consecuencias del estudio

➧Deficiencias en el conocimiento del problema

El estado de conocimiento

Nuevas perspectivas a estudiar

Cuyos criterios con:

➧ Delimitar el problema

➧ Relación entre variables

➧ Formulación como pregunta

➧ Tratar un problema medible u observable

Planteamiento del problema

El planteamiento y sus elementos son muy importantes porque proveen las directrices y los componentes fundamentales de la investigación; además, resultan claves para entender los resultados.

La primera conclusión de un estudio es evaluar que ocurrió con el planteamiento.

Objetivos de la investigación

Tiene la finalidad de señalar a lo que se aspira en la investigación y deben expresarse con claridad, pues son guías del estudio.

Preguntas de investigación

Orientar hacia las respuestas que se buscan con la investigación. Las preguntas no deben utilizar términos ambiguos ni abstractos.

Justificación de la investigación

Indica el porqué de la investigación exponiendo sus razones, por medio de la justificación debemos demostrar que el estudio es necesario e importante.

Viabilidad de la investigación

Factibilidad de la realización de un estudio en cuanto a los recursos disponibles.

Consecuencias de la investigación

Repercusiones positivas o negativas que el estudio implica en los ámbitos éticos y estéticos.

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Capítulo 2

EI nacimiento de un proyecto de investigación cuantitativo, cualitativo o mixto: La idea.

Para iniciar una investigación siempre se necesita una idea; todavía no se conoce el sustituto de una buena idea. Las ideas constituyen el primer acercamiento a la realidad objetiva que habrá de investigarse o a la realidad subjetiva.

Fuentes de ideas para una investigación:

Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar ideas de investigación, entre las cuales se encuentran las experiencias individuales, materiales escrito, materiales audiovisuales y programas de radio o televisión, información disponible en la internet.

Las fuentes que originan las ideas no se relacionan con la

calidad de estas.

¿Cómo surgen las ideas de investigación?

A veces las ideas nos son proporcionadas por otras personas y responden a determinadas necesidades.

La mayoría de las ideas iniciales son vagas y requieren analizarse con cuidado para que se transformen en planteamientos más precisos y estructurados, en particular en el proceso cuantitativo.

Buscar y leer algunos artículos y libros, ver algunas películas educativas sobre el tema, buscar sitios en internet con información útil para su idea y realizar otras actividades similares con el fin de familiarizarse con su tema de estudio. Una vez que se haya adentrado en este, se encontrara en

condiciones de precisar su idea de investigación.

Antecedentes

Para adentrarse en el tema es necesario conocer estudios, investigaciones y trabajos anteriores; aun en el proceso cualitativo, especialmente si uno no es experto en la materia.

No investigar sabré algún tema que ya se haya estudiado afondo. Esto implica que una buena investigación debe ser novedosa, lo cual puede lograrse al tratar un tema no estudiado, profundizar en uno poco medianamente conocido, 0 al darle una visión diferente o innovadora a un

problema, aunque ya se haya examinado repetidamente.

Estructurar más formalmente la idea de investigación

Desde luego que en el enfoque cualitativo de la investigación, el propósito no es siempre contar con una idea y planteamiento de investigación completamente estructurada; pero sí con una idea y visión que nos conduzca a un punto de partida.

Seleccionar la perspectiva principal desde la cual se abordará la idea de investigación pueden analizarse de diversas formas, según la disciplina dentro de la cual se enmarque la investigación.

Investigación previa

Cuanto mejor se conozca un tema, el proceso de afinar la idea será más eficiente y rápido.

Tema de investigación:

Cuestión o asunto que se va a estudiar.

Temas ya investigados, estructurados y Formalizados, sobre los cuales es posible encontrar documentos escritos y otros materiales que reportan los resultados de investigaciones anteriores.

Temas ya investigados, pero menos estructurados y formalizados, sobre los cuales se ha investigado, aunque existen pocos documentos escritos y otros materiales que reporten esta investigación; el conocimiento puede estar disperso no ser accesible. De ser así, habría que buscar los estudios no publicados y acudir a medios informales como expertos en el tema, profesores, amigos, etc. El internet constituye una valiosa herramienta en este sentido.

Temas poco investigados y poco estructurados, los cuales requieren un esfuerzo para encontrar 10 que se ha investigado, aunque sea escaso.

Temas no investigados.

Criterios

➧ Las buenas ideas intrigan, alientan y excitan al investigador de manera personal. AI elegir un tema para investigar, y más concretamente una idea, es importante que sea atractiva.

➧ Las buenas ideas de investigación "no son necesariamente nuevas pero si novedosas".

➧ Las buenas ideas de investigación pueden servir para elaborar teorías y solucionar problemas.

➧ Las buenas ideas pueden servir para generar nuevos interrogantes y cuestionamientos

Metodología de la Investigacion (Sampieri)

Capítulo 1
Similitudes y diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo

¿Qué enfoques se han presentado en la investigación?

En términos generales, los dos enfoques (cuantitativo y cualitativo) son paradigmas de la investigación científica, pues ambos emplean procesos cuidadosos, sistemáticos y empíricos en su esfuerzo por generar conocimiento y utilizan, en general, cinco fases similares y relacionadas entre sí:

a) Llevan a acabo observación y evaluación de fenómenos.
b) Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizadas.
c) Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.
d) Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis.
e) Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentar las suposiciones e ideas; incluso para generar otras.

¿Qué características posee el enfoque cuantitativo de investigación?

1.- Que el investigador realiza los siguientes pasos:

a) Plantea un problema de estudio delimitado y concreto.
b) Revisa lo que se ha investigado anteriormente (revisión de la literatura).
c) Construye un marco teórico sobre la revisión de la base de la literatura.
d) De esta teoría deriva una hipótesis.
e) Somete a prueba la hipótesis mediante los diseños de investigación adecuados.
f) Para obtener tales resultados el investigador recolecta datos numéricos de los objetos, fenómenos o participantes.
2.- La Hipótesis (creencias) se generan antes de recolectar y analizar los datos.
3.- La recolección de datos se fundamenta en la medición (se miden variables u objetos obtenidos en la hipótesis).
4.- Se debe analizar a través de métodos estadísticos.
5.- Se busca el máximo control para lograr que otras explicaciones posibles distintas sean desechadas y se excluya la incertidumbre y minimice el error.
6.- Fragmentan los datos en partes para resolver al planteamiento del problema.
7.- Debe ser lo más objetiva posible.
8.- Siguen un patrón predecible y estructurado.
9.- Se pretende generalizar los resultados encontrados en un grupo (muestra).
10.-Al final se pretende explicar y predecir los fenómenos investigados, buscando regularidades y relaciones causales entre elementos.
11.- Se sigue rigurosamente el proceso y de acuerdo a ciertas reglas lógicas los datos generados poseen los estándares de validez y confiablidad.
12.- Este enfoque utiliza lógica o razonamiento deductivo.
13.- La búsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa al individuo.

¿Qué características posee el enfoque cualitativo de investigación?

1.- El investigador plantea un problema, pero no sigue un proceso claramente definido.
2.- Se utiliza primero para descubrir y refinar preguntas de investigación.
3. En lugar de iniciar con una teoría particular, comienza examinando el mundo social y en este proceso desarrolla una teoría coherente.
4.- No se comprueban las hipótesis.
5.- El enfoque se basa en métodos de recolección no estandarizados.
6 El investigador cualitativo utiliza técnicas para recolectar datos de como la observación so estructurada, entrevistas abiertas, revisión de documentos, discusión en grupo, evaluación de experiencias personales, registro de historias de vida, interacción e introspección con grupos o comunidades.
7.- El proceso de indagación es flexible y se mueve entre los eventos y su interpretación
8.- El enfoque cualitativo evalúa el desarrollo natural de los sucesos.
9.-La investigación cualitativa se fundamenta en una perspectiva interpretativa centrada entendimiento del significado de acciones de seres vivos.
10.- Postula que la “realidad” se define a través de las interpretaciones de los participantes en la investigación.
11.- El investigador se introduce en las experiencias individuales de los participantes y construye el conocimiento.
12.- Las indagaciones cualitativas no pretenden generalizar de manera probabilística los resultados.
13.- El enfoque cualitativo puede definirse como un conjunto de prácticas interpretativas que hacen el mundo visible, lo transforman y convierten en una serie de representaciones en forma de observaciones, anotaciones, grabaciones y documentos.

¿Cuáles son las diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo?
Realidad a estudiar.

Enfoque Cuantitativo:
Existe una realidad objetiva única. El mundo es concebido como externo al
investigador.

Enfoque Cualitativo:
Existen varias realidades subjetivas construidas en la investigación, las
cuales varían en su forma y contenido entre individuos, grupos y cultura.